الحقّ في المجتمع سواء كان مجتمعا حضريا أو مجتمعا ريفيا ؟ س 2 : ما هي العوامل والظروف التي تساهم في هذا الدور حتّى يصعد الفرد من القاع إلى الأعلى ، وكذلك يتغيّر المجتمع من التقهقر إلى التفوّق ؟ س 3 : إذا لم يكن للإعلام الديني دور ملحوظ ، فيجب أن نبحث عن السبب ، والحال أنّ الإعلام الديني بذاته شيء مرتبط بفطرة الإنسان سواء في أصوله أو أخلاقه أو فروعه ، وما هي سلبيات الإعلام وما هي المعوّقات التي تمنع حدوث هذا الدور للإعلام الديني ، فالوسيلة إذا كانت صحيحة لا بدّ وأن تأتي بالنتيجة الصحيحة لاستحالة أن تكون الواسطة صحيحة والنتيجة غير صحيحة كاستحالة العكس بأن تكون الواسطة غير صحيحة والنتيجة صحيحة ، فإنّ : « الشيء يولّد مثله » و « فاقد الشيء لا يعطيه » . س 4 : هل وسائل الإعلام الدينية رسّخت قيمة العمل والتعاون والتعليم والوعي والنظافة والنظام وما أشبه ذلك ، فإن لم تفعل ولم ترسّخ فيجب أن نبحث عن السبب ؟ س 5 : هل البرامج الدينية الإذاعية والتلفازية وما أشبه ذلك عملت على ترسيخ قيمة التعاون والعلم والعمل والواقعية والجدّية ونحو ذلك ؟ س 6 : هل هناك علاقة بين الحالة التعليمية التي يتلقاها الطفل والشاب من الروضة إلى ما بعد الجامعة ، وبين الأسس التي يقوم عليها التعاون في المجتمع الصغير كالأسرة والمجتمع الأكبر كالحزب والمنظّمة والمجتمع الكبير كالأحزاب السياسية ونحوها ؟ وإذا لم تكن هناك علاقة فلما ذا ؟ وإذا كانت هناك علاقة فهل هي علاقة متينة أم علاقة واهية ؟ س 7 : هل التعليم الديني له أثر في نشر هذه القيم ، وما مقدار الأثر هل هو 1 % أو 100 % أو ما بين ذلك ، وإذا كان قليلا فكيف يمكن تطويره ليصل إلى مائة